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让人欢喜让人忧的你
1703孙涵斌 指导教师 张建华
严谨、幽默、机智、“心狠手辣”,让人欢喜让人忧。
上任的第一天,她就让我们练习习字。一天一篇,如果不写或被退回,恭喜你“中奖了”再来一篇。
我对自己的习字是很有自信的,自信到什么程度呢?中学三年一直被模仿,但从未被超越,我的习字作为榜样被张贴在墙上好几个月呢!于是我笔走龙蛇,一气呵成。结果,有些尴尬,全班只被退回了一篇,我的?。?!我有些不解,她解释说字太小了,太乱,关键是有标点符号(有混字数的嫌疑)。我没有辩解,因为我相信一句话:不为失败找理由,只为成功找方法。于是,我下定决心:我定不能砸了自己的招牌,下次一定要好好写。接下来,老师展示了同桌的写的习字,字儿不好看,但却能看出态度的认真。再看一看我的,字儿是好看,但态度呢?
开学的第一周,老师就给我上了深刻的一课——态度要认真。
日子久了,我发现老师的课是非常有趣、活跃的。上课时,她总能逗得我们的哈哈大笑,在笑声中学会知识;在笑声中找到自己的不足。
我的同学张,个子很高得有个一米八吧!他的习字和我的习字一样,写的很小,老师纠正了好多遍了,但他仍然不改。于是老师说道:“张同学,你都长这么大了,你的习字怎么还没长大??!”话落,全班都笑了,张同学也笑了。从此,张同学的字就大了起来。自此看来老师很有智慧??!用幽默的语言使其纠正自己的错误,又不使其有心理压力。
开学第二周,老师又给我上了一堂课——要有语言智慧。
有功也有“过”。老师有有个“巨大”的缺点——“心狠手辣”、“手段歹毒”?!拔也涣糇饕?,自己的作业自己留”。是她的名言。她的这句话看上去很民主,但其实一点都不民主,不接受惩罚的人是很少的。于是乎,我们给老师想了个座右铭:能让你没有作业,抱歉,那是一场意外。哎!可怜又可悲的是放假的前一天,有老师的课。这说明我的假期任务是很艰巨的。唉!不幸??!一不小心就写错了几个字,到现在,我还有几篇没写的字,这就是老师给我上的第三堂课——还是要认真。
反观之,没有压力就没有动力。如果老师没有不罚,我们就很少主动去背了,其实从表面上看,我们是反对的,但是从内心深处看,我们还是接受。罚就罚吧!生物老师说的妙,那不叫罚,那叫奖。
老师是我的语文老师,语文是个枯燥的学科,但老师却让枯燥的语文丰富多彩。她“歹毒”的手段,使我学会了更多的知识。这样让人喜,让人忧的语文老师,你们有吗?高中三年有你相伴足矣!
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